1.2叙述的报告性

　　语言在陈述过程中需要对相应的观点及问题进行告知，而对于不同类型的播音主持者，其在内容的叙述中所体现的语言创作思路是迥异的。日本学者早川在对播音主持语言陈述方式的归类上，提出3种划分方法：一是报告方式，给予对某一事实的查证性叙述;二是推论方式，以已知向未知的推测性叙述;三是判断方式，对具体是行为或人、事进行肯定或否定。如在事实性新闻报道，主要是从内容的可查证性上进行确定，而对于未知的事实进程揣测与推想，同时针对基于客观事实的合理推断，往往是从不影响事实内容上来尽力尊重事实。另外，在新闻的陈述中，对于新闻中的观点进行表达时，要立足于事实基础，不能跳出来宣称某种判断性语言倾向。学者马凯在探讨新闻语言的报告性中提出“事实是可以看到的，解释是可以知道的，而意见是可以感到的”。播音主持人作为语言叙述者，在进行报告性陈述中，其有声语言的形式与表现风格应该体现在两方面：一是语言陈述要朴实、贴近事实真相;二是语言陈述要可信，而非故弄玄虚。也就是说，在播音主持人进行语言创作过程中，要从有声语言的叙述与表达上，真切自然、朴实大方，要摈弃哗众取宠般的自说自话，要能够给受众带来信任和肯定。

　　1.3语言消息的传播性

　　语言学家维特根斯坦在《哲学的调查》中提出“语言的功能表现在3方面：即传播消息、表达情感、指导行动”。我们从中可知，对于语言的功能划分，播音主持人要在语言的表述中，将对事实信息进行迅速、快捷、准确、有效的传递，满足受众对信息的需求。如在电视新闻播音中，要从信息传递的内容上，对所涵盖的新闻事实进行传达，同时还要从新闻播报者的情感表达上，能够展现其情感特色;最后要从新闻播报的指导性上，实现对信息的取舍与传播。也就是说，在播音主持人进行语言传播中，要从消息内容的特点上来选择不同的语言陈述方式，避免硬邦邦的公文式语言，缺乏应有的思想情感与导向功能。从播音主持实践中来归结有声语言的情感，要避免陷入纯粹的情绪化误区，要避免过于煽情或感情泛滥，要避免情绪过于高昂，掩盖语言传播的事实性内容。要以事实为依据，从有感而发中来客观、理性的塑造播音主持人的角色与形象。

　　1.4语言的陈述性

　　语言从类型上可以分为陈述、疑问、祈使和感叹4种，而对于不同语言类型，其在播音主持人的叙述中，需要把握好语句的陈述性。如在发声语气上要讲究节奏、气流、语速、停连等声音的控制，要能够在陈述中保持良好的语气与声音变化;在声音传播状态上，要注意气息的流畅与平稳，要避免起伏过大，要确保语句陈述的匀称与平和，要能够对重音自然突出。

　　2、播音主持语言交际中的常见问题及表现

　　语言交际是播音主持者语言规范化的基本内容，随着我国广播电视媒介平台的不断发展，对于语言交际实践也提出更高要求，播音主持人员，要从自身的语言交际能力上，来发挥语言优势，促进播音主持工作更加生动。然而，现阶段在语言使用规范化还存在一些问题。一是部分播音主持人普通话不标准问题突出，与播音主持人自身的文化修养、专业素养有关，还与播音主持人的知识结构及储备不足有关。特别是对于一些语句在理解与剖析上缺乏深入，对于词汇的意义造成曲解或误解，无法保证语言陈述中对语言信息的准确性。二是在播音支持中缺乏对语速、语气、语言风格的有效控制，特别是因语音不准确、吐字不清晰、语句缺乏连贯性等等，也给节目支持带来影响，也不利于与受众建立良好的语言交际氛围。三是缺乏对情感、情绪要素的融入，未能充分发挥情感表达在播音主持工作中的积极作用。一些播音主持人在节目播报中缺乏自我情绪的调整，表情呆滞，感染力不够，对所陈述的事实难以进行有效传达，导致语言情感缺失，带来播报形象不佳;另外有些播音主持人在语言情感上过于夸大、随性，导致节目效果受到影响。

　　3、提升播音主持语言交际及情感表达的有效对策

　　艺术源自生活，高品质的播音主持同样需要从生活实践中，把握好语言交际的特点，并强调对情感的自然表达与运用。

　　3.1强调语言交际思维的培养

　　语言交际与社会生活关系紧密，特别是在实际语言沟通过程中，要从语言的运用过程中，培养良好的交际思维，能够从语言的涵义、思想表达中传递这些语言要素。播音主持人在进行播音或节目主持时，对于语言的交际性思维，主要从是社会发展进程中，从广播电视媒介传播特性上，来宣传和转达基于事实的某种言论。随着现代社会的发展，语言交际不再局限于信息传播的工具性，还要肩负其他功能。如播音主持人在语言交际中不能生搬硬套的进行表述，要能够体现时代特色，能够从不同语境变化中，运用语言思维来表达不同的语言交际效果。如在访谈节目中、专栏调查及新闻播报、综艺节目主持中，不同场合不同语用环境对语言交际与情感的运用提出不同要求，这些变化都需要播音主持人能够结合相应的语境，灵活的处置和应对。所有这些语用思维的展开，都需要从语言交际内容、交际风格、受众的特点、需求等方面进行全面分析，来塑造适合语言交际要求的播音或主持形象。

　　3.2注重对情感、情绪、节奏的把握

　　语言交际要在良好的氛围下进行，而语言交际中的情感表达，主要从语言的表现、对语言的理解上，融入播音主持人的情感、态度和认知。只有从情感的协同表达上来把握语言交际的节奏，才能够实现语言表达与受众的共鸣，才能让受众感知到语言交际的和谐。当然，对于播音主持人在节目过程中突发性事件的干扰来说是客观存在的，尤其是在实时性话题交际中，要从播音主持人的话题深度中，反映话题的真实性、恰当性，要能够灵活、自然、贴切的进行情感表达，不能若无其事，也不能情感过激，要从情感情绪的节奏化把握中，改善语言交际和情感沟通效果。如在某电视台新闻节目播报中，对于时事新闻的直播，要打破传统单一语言评论的模式，要从“新闻+评论”模式中，从新闻事件的跟进、挖掘、呈现、发展中，融入对新闻的客观剖析，从繁杂的事件背后来还原事实的真相，从中来解读新闻的真实面貌，让受众从中获得应有的知情权。在这个过程中，播音主持人要从事实的真实性、情感的节奏性、节目语言表达的深度和语言传递的情感性上，来给受众带来真实、质朴、亲和的体验。

　　3.3注重情感、体验在语言播报中的渗透

　　播音主持人的播报过程是基于情感的体验，并从与广大受众的交互传递中来完成信息的传递。可见，播音主持人在分析语言信息时，要从生活的真实体验中来融入到播音主持的节目语言中，能够从融合受众的情感体验上获得共鸣。如在人本理念下，关注人的情感体验，关注受众对播音的真实体验，要从播音主持人的语言交际和情感价值协同上，利用语言魅力和语言表达张力，来增强与受众之间的语言和情感共鸣，才能更好的实现语言信息的有效传播。