二、填空题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分。 把答案填在题中横线上)

　　16.孔子名丘，字________.

　　17.所谓“四书”是指《孟子》、《大学》、《中庸》和《_________》。

　　18.慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，____________.

　　19.孟子回答了梁惠王提出的问题是__________.

　　20.庄子《秋水》中体现了他的哲学本体论是__________主义的。

　　21.《陈情表》选自《__________》。

　　22.鲁迅原名周樟寿，改名周树人。浙江_________人。

　　23.《箱子岩》的作者是___________.

　　24.巴金的小说《家》、《春》、《秋》合称《__________》。

　　25.傅雷是我国现当代著名的___________家。

　　三、词语解释题(解释句中加点词的词义。本大题共10个小题，每小题1分，共10分)

　　26.来丕豹、公孙支于晋。

　　来：

　　27.零丁孤苦，至于成立。

　　成立：

　　28.原庄宗之所以得天下……

　　原：

　　29.辟邪说，难壬人，不为拒谏。

　　壬：

　　30.因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。

　　宇宙大化：

　　31.茫茫百千万劫。

　　劫：

　　32.时日曷丧，予及汝偕亡!

　　曷：

　　33.常有兵燹，常有水旱。

　　兵燹：

　　34.下所以事上，上所以共神也。

　　事：

　　35.请以遗之。

　　遗：

　　四、翻译题(将下列各小题中画线的部分译成现代汉语。本大题共5个小题，每小题2分，共10分)

　　36.他植者，虽窥伺效慕，莫能如也。(《种树郭橐驼传》)

　　他植者，虽窥伺效慕：

　　37.以子之道，移之官理，可乎?(《种树郭案驼传》)

　　以子之道，移之官理：

　　38.梨园以技鸣者，无虑数十辈，而其最著者二。(《马伶传》)

　　无虑数十辈：

　　39.以此长不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。(《刘报一丈书》)

　　以此长不见悦于长吏：

　　40.横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉!(《前赤壁赋》)

　　而今安在哉：

　　五、简答题(本大题共5个小题，每小题4分，共20分)

　　41.试说明苏轼《前赤壁赋》的时代背景。

　　42.试说明培根在《论学问》一文中是怎样阐释治学的目的的?

　　43.说明司马迁通过李广这一形象要表达的思想感情。

　　44.请解释《张中丞传后叙》中“后叙”的含义。

　　45.对于培根的“学问锻炼天性，而其本身又受经验的锻炼”这句话我们应如何理解?

　　六、分析题(本大题共10个小题，46~50每小题4分，51~55每小题3分，共35分)

　　(一)阅读《门槛》开头这几段文字，回答文后问题。

　　我看见一座大楼。

　　正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑暗。高高的门槛前站着一位姑娘……一位俄罗斯的姑娘。

　　望不透的黑暗中散发着寒气，随着寒气从大厦里面传出一个慢吞吞的不响亮的声音：

　　“啊，你要跨进这道门槛来，想做什么?你知道有什么在等待着你?”

　　“我知道。”姑娘这样回答。

　　46.说明“一座大楼”、“门槛”、“一位姑娘”的象征意义?

　　47.说明《门槛》是一种什么样的文学体裁?其是否有边缘性?

　　(二)、阅读《长亭送别》中三宫调文字，回答文后问题。

　　[正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。[滚绣球]恨相见的迟，怨归去的疾。柳丝长玉骢难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车几快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声去也，松了金钏，遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知!

　　48.莺莺是怎样看待这次送张生进京赶考的?表现了她什么样的心情?

　　49.举例说明哪些地方是情景交融?

　　50.举例说明哪些地方运用了夸张的艺术手法?

　　(三)阅读《断魂枪》中的一段文字，回答文后问题。

　　谁不晓得沙子龙是利落，短瘦，硬棒，两眼明得像霜夜的大星?可是，现在他身上放了肉。镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角，院子里有几只楼鸽。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。

　　51.这段文字对沙子龙进行了什么样的艺术描写?

　　52.沙子龙为什么要在夜间关好了门，才熟习他的“五虎断魂枪”?

　　(四)阅读《山居秋暝》一诗，然后回答问题。

　　山居秋暝(王维)

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　53.此诗可以划分为几层?每层文意是什么?

　　54.本诗属不属于山水诗?显示了诗人怎样的生活情趣?

　　55.本诗写作上的突出特点是什么?“诗中有画”的特点是如何体现的

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