教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行，其中“有教育教学能力”应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。下面是小编为大家分享2017年最新教师资格证综合素质写作与逻辑技巧，欢迎大家阅读浏览。

　　一、走进写作

　　1.命题趋势：命题作文、话题作文、材料作文(难点)

　　写作当中大家最担心的是什么呀?就怕抓不住中心思想，也称为确定不了立意。那么根据不同的题型，我们对立意有不同的确定方法。

　　先来看第一种命题作文，例如：2014年上半年中小学教师资格综合素质试题的写作题，直接确定了中心思想为我的梦想。命题作文大家不用思考写一个什么样的标题才合适，并且它的立意已经给大家找好了，因此这是相对比较简单的一种题型，如果遇到的话你们的作文题要好写很多。不过大家千万别掉以轻心，题型简单了大家都简单，所以我们要知其然还要知其所以然，一定要多多练习写作。

　　而第二种话题作文比如2013年上的写作以“成长”为话题，它的立意相对来说比较好确定，我们可以找到的立意为成长，但是有学生的成长、老师自身的成长、个人的成长、社会国家的成长等等，写谁的成长比较合适呢?所以话题作文的难点在于找到文章合适的切入点。

　　第三种材料作文，相对于前两种问题，它的难度稍大一些，主要是因为你需要找到他合适的切入点，确定一个合适的立意也称为中心思想，然后自己拟定一个贴切的标题，写一篇符合材料立意的文章。通过近几年的真题汇总，我们发现小幼的话题和命题作文偏多，而中学乙材料作文居多。

　　需要注意的是，作文谁都在写，公务员、事业单位、学生都会。但是我们写的作文一定要找准主体，有自己的职业定位。如：命题作文《你的梦想》，是不是天马行空的随便你写啊?你说我从小的梦想就是成为一名人民警察。大家一定要记得你是来考教师的，对待这种问题一定要动动脑筋，千万别出现这种低级错误。从教师的角度出发，把自己准教师的身份带入作文当中。

　　2.作答要求：观点明确、分析具体、条理清晰、语言流畅

　　作答要求部分实际上就是让大家审清题目。我们来结合讲义，看看一般情况它的作答要求到底是要求我们怎么写。

　　不同的题型有不同的要求，所以我们一定要审清题目，例如：2014年上的写作题，要求以“我的梦想”为题并且规定了体裁必须是记叙文或论说文。2013年上半年的题目要求观点明确，自定立意，自立标题，语言流畅。

　　首先来看观点明确，有的同学说我的散文写的很好，没错，老师也觉得你们肯定有人文笔很好，但是散文的文体能让阅卷老师一眼就知道你要表达什么，你的中心思想是什么吗?我们也要揣摩考官的心理，他心理想着你敢不给我省事儿，我就敢让你死翘翘。你让他看得累了，他会给你吗?因此简单的说就是要求你在标题、开头和结尾部分要体现出你的中心思想。

　　分析具体：常常要求我们使用道理论据、事实论据、理论论据等论证方式。

　　条理清晰：简单的说就是每个段落表达的观点要明确，结构一定要清晰。

　　自定立意、自理题目：也是要求我们要体现出中心思想。

　　3.评分标准：阅卷老师亲自阅卷，主观性很强。因此阅卷老师的评分也有一定的顺序性：

　　首先是立意，如果一篇文章立意跑偏了，直接归为五类文10分以下，所以中心思想的把握十分重要。

　　其次是结构，从三方面来把握：完整、均匀、分论点至少有一个来自材料。

　　然后语言生动规范，什么叫规范呢?尽量使用书面语言能使用专业术语“那可是极好的”，大家听到了吗?我的前面一句话是符合要求的，最后一句话就使用了最近很红的网络语言，大家千万别学我把它用在作文里，规范的第二个方面就是不能使用网络用语或是方言。而语言生动就比较简单了，例如多使用比喻、排比、拟人等修辞手法，或者引用名人名言。

　　最后就是卷面整洁干净，字体规范。不要涂画，不要用什么涂改液，胶布黏。

　　4.常见文体：议论文居多，论说文，记叙文(有经验的可以写)。

　　我们重点来学习议论文，议论文主要有三要素：论点、论据、论证。什么是议论文呢?表达一个观点，主张，看法，并且要论证你的观点是正确的，让人信服你。所以我们先要明确的表达出一个观点，例如：2014年的作文，材料的类容是关于“学高为师，身正为范”，那我们的观点就一定要在标题、开头、结尾处明确的体现出来。而论据，则是需要运用一些论证方式来佐证你的观点，有道理论证，就是用自己的话来阐述清楚你的观点。事例论证，引用新闻、时事。理论论据运用名人名言、原理效应。

　　二、写作方法

　　1、审题立意

　　我们写作文之前都有一个准备阶段，你可以写在草稿纸上也可以打腹稿。这部分的主要内容是：立意——结构——论据。

　　先来看立意，立意的基本要求是：准确、深刻(符合准教师的身份)。我们这里介绍几种确定立意的方法。

　　第一个关键词分析法，步骤为：找关键词，找关键词的逻辑关系，解析关键词的含义，确定立意。例如：2012年中小幼的作文，“华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：我听见我就忘记了，我看见了就记住了，我做过我就理解了。”根据关键词分析法，我们先来找关键词，是：听见-忘记，看见-记住，做过-理解。再来找其逻辑关系，是不是层度不一样啊?听，看，做相对应的是不同的状态，那么我们就可以带入到实践的观点里。第三步解析关键词的含义，听见-忘记这一组逻辑关系表达的是最低一级的学习状态，看见-记住表达了学习的第二种状态，做过-理解表达的是学习的最高境界。所以，第四个步骤我们就可以确立立意为?实践出真知、学习要与实践相结合、行动的力量等等。

　　第二种主体分析法，这种方法适用于针对具体的人、事、物的材料作文，例如2012年(见讲义)。它的步骤主要有抓主体——找做法——结果——立意。

　　2.结构布局

　　论点的基本要求：总论点来自材料;分论点可以进行适当的延伸。

　　选择论点的方法：选择分论点要注意思维步骤、维度，一般两个方面，一个是为什么，一个侧重于怎么办。举个例子：我写一篇文章的中心论点是我喜欢你，那么我的分论点就可以从我为什么喜欢你着手写作，比如说喜欢你善良、喜欢你美丽、喜欢你勤劳等等。除此之外，我还可以从我怎样表达我喜欢你来写，我怎么照顾你的生活，我怎样帮助你实现梦想，我怎样帮助你照顾家人，从这几个方面表现了我喜欢你。所以，一篇文章可以有两种写法。

　　写作的结构布局：

　　“5段3分式”，是最常规的写作方法。即是第一段中心观点，3段分论点(不一定)，最后一段总结式。而每个分论点的内容可以是递进的关系、可以是并列的关系。

　　一个论点多个论据式：也就是说我们可以确定一个中心思想，而我们的论据可以没有限制。简单的说就是每个分论点没有强制要求一定要有逻辑关系上的联系。

　　起承转合式、层层递进式。这就是结构布局需要大家注意的地方。

　　3.拟写标题

　　我们打好了腹稿，确定了立意与结构布局，下面就要开始着手写文章了。首先是标题的要求：准确，有的人文采好想写一个吸引人的标题，这样没错但是一定要注意不能一味想要吸引人的眼球而忽略了准确性。简洁，一般情况我们要求标题的字数不超过20字。传神，最高境界了，如果你的文学功底非常好你可以试试，一般我们只要求大家做好前两个要求就可以了。

　　如何才能在标题就体现出你的中心思想呢?有的人看到一篇材料心想：这么简单不就是说教育吗?我的标题就是论教育。我就想问问大家，教育古今中外没有一个人能在1个小时的时间把这问题说清楚的，你认为你们能吗?考官一看你这标题太大，肯定写不出什么东西的，低分!所以我们的标题一定不要“假大空”。举个例子，我们的标题可以用这样的句式：话题+观点，主体+对策。比如说“扬教育创新之帆，起素质教育之航”、“改变教育现状要勇于突破”。

　　具体优化标题的方法有：

　　引用法：如名言警句、领导人讲话、广告词(多让学生练习，)

　　修辞的方法：比喻、借代、双关、对偶

　　标题注意事项：居中;副标题：符合考试规范;

　　不用标题，不用观点不明确的标题…