七、作业，扩展练习

　　师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗?(指名说)好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK?——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。

　　师：OK!Class is over 。　 Good　 bye !

　　生：Bye--bye 。 Miss Lin 。

　　【2】一年级英语教案

　　一、教学目标:

　　1、认知目标:初步学习英语中询问“颜色”与描述“某物是什么颜色”的表达方式，掌握8个表示颜色的单词。

　　分层目标:

　　C级目标:能听、读询问“颜色”的句子和描述物体颜色的简单句;

　　能听、说、读表示“颜色”的单词。

　　B级目标:能根据提示用英语询问某物颜色，能描述物体颜色(说);

　　能听、说、读、并初步拼写表示“颜色”的单词。

　　A级目标:能在恰当的情境中用英语询问或表达某物的颜色(说);

　　能听、说、读、正确拼写表示“颜色”的单词。

　　2、能力目标:构建人机互动教学模式，提高学生自主学习能力;

　　通过多媒体计算机培养学生观察事物的能力。

　　3、情感目标:

　　(1)分层教学使教学面向全体学生，帮助每一个学生获取成功，从而调动每一个学生的学习积极性，使之更为主动地学习。

　　(2)使用计算机课件(二维动画、图片、MTV、交互练习)为学生创设直观、生动、富有童趣的学习环境，使学生感受美的同时，“乐中求学，学中得乐”。

　　二、教学内容:

　　1、词汇:colour, red, yellow, green, blue, black, purple, orange, white.

　　2、句型:What colour is it? It’s … .

　　This … is … .

　　三、教学重点:

　　1、掌握(听、说、读、写)有关颜色的单词;

　　2、能用所学句型和颜色的单词，简单地描述某物。

　　四、教学难点:

　　1、学生能当堂掌握单词(拼写);

　　2、引导学生自主学习(注意学习习惯的养成)。

　　五、教学设计思想:

　　1、整体教学思路:

　　主要教学环节 具体操作 预期目标

　　教法 学法 教师活动 学生活动 教师 学生

　　情境导入 感受情境 采用唱英文歌、情境问答等方式引出课题。 创设丰富的学习情境，激发学生的学习动机，培养学生兴趣，充分调动学生学习积极性。 大致了解本课教学内容，准备以认真的学习态度，积极主动地进行自主学习。

　　布置学习任务 明确学习目标 布置分层学习任务。 结合自身学习能力，选择适合自己的学习目标。 帮助学生确定适当的学习目标，并帮助他们确定和协调达到目标的最佳途径。 将自己作为学习的主人，自主选择学习目标，明确学习任务，为自主学习提供目标和动力。

　　引导交互学习 交互学习 通过讲解、演示和辅导，引导学生进行人机交互学习，以实现学习目标。 学生根据所选学习目标及CAI课件中的学习要求进行自主学习。 为学生提供便利的学习条件，帮助他们有效地利用信息资源，完成学习任务。在多媒体环境下创设相对宽松的学习环境，使学生“乐中求学，学中得乐”。 增强主动意识，积极主动地学习。人机交互，人人参与，提高学习质量。在自主学习过程中强调学习过程，形成良好学习习惯。