一般来说，只要一个初中生好好去学习，物理虽然不一定考满分，但是也足以考高分，在中考语文中，词类活用是文言文中某些词语在特定的语言环境中临时改变固有词性，进而表达新的意义的语言现象。掌握词类活用规律是学习文言文必备的能力。为帮助同学们系统复习，yjbys小编为大家分享文言文词类活用知识点如下，一起来学习吧!

　　一、名词活用

　　(一)名词作动词

　　1、 鞭数十(鞭，用鞭子打)

　　2、 果然鹤也(鹤，变成白鹤)

　　3、 天雨墙坏(雨，下雨)

　　4、 稍稍宾客其父(宾客，意动，当作宾客)

　　5、 其家甚智其子(利，意动，认为……聪明)

　　6、 父利其然也(意动，以……为利)

　　7、 歌以咏志(歌，写诗歌)

　　8、 愿为市鞍马(市，买)

　　9、 不能名其一处(名，说出)

　　10、对酒当歌(歌，高歌，唱歌)

　　11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(先、后是方位名词做动词，表示“放在前面”、“放在后面”)

　　12、置所罾鱼腹中(“罾”用是用罾捕的)

　　13、皆指目陈胜(“目”是用目示意)

　　14、滕子京谪守巴陵郡(守，太守，做太守)

　　15、名之者谁(名，给……命名)

　　16、一鼓作气(鼓，击鼓)

　　17、朝服衣冠(服，穿戴)

　　18、惠子相梁(相，作宰相)

　　19、冬雷震震(雷，打雷)

　　20、夏雨雪(雨，降下，落下)

　　21、寻向所志(志，做的记号，标志)

　　22、有仙则名(出名)

　　23、有龙则灵(现灵)

　　24、披发文身(画文彩;刺花纹)

　　25、书帛曰：“陈胜王。”(称王)

　　26、不蔓不枝(蔓延;生出枝节)

　　27、皆刑其长吏(刑，惩罚)

　　28、环而攻之(环，包围)

　　29、域民不以封疆之界(域，限制)

　　30、峨冠而多髯者(峨冠，戴着高帽子)

　　31、皆下之(攻下)

　　32、此中人语云(语，告诉)

　　33、欲穷其林(穷，走到尽头)

　　34、吾义固不杀人(坚持合宜的道义、情理)

　　35、天下缟素(穿孝服)

　　36、茶毕，即棹小舟入湖(划船)

　　(二)名词作状语

　　1、 窗扉洞开(像洞一样)

　　2、 当窗理云鬓(云，像乌云一样)

　　3、 其一犬坐于前(犬，像犬一样)

　　4、 失期，法当斩(法，依照法律)

　　5、 吾义固不杀人(义，按照道义)

　　6、 有好事者船载以入(船，用船)

　　7、 面刺寡人者(面，当面)

　　8、 箕畚运于渤海之尾(箕畚，用箕畚)

　　9、置人所罾鱼腹中(罾，鱼网，用网捕)

　　10、夜篝火(用篝火装着“鬼火”)

　　11、箪食壶浆(用箪，用壶)

　　12、乃丹书帛(用朱砂)

　　二、动词活用

　　(一)动词作状语

　　1、 几处早莺争暖树(争)

　　2、 忽啼而求之(啼，哭着)

　　3、跳往助之(跳，跳着)

　　(二)动词作名词

　　1、 但闻燕山胡骑鸣啾啾(骑，战马)

　　2、宜枉驾顾之(驾，指车、马)

　　3、虽乘奔御风(奔，飞奔的马)

　　4、猛浪若奔(奔，飞奔的马)

　　(三)使动用法

　　1、以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇(正、笃、睦、和，形容词)

　　2、伏尸百万，流血千里(伏、流)

　　3、凄神寒骨(凄，使……凄凉;寒，使……寒冷)

　　4、乱花渐欲迷人眼((“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”))

　　5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形(使……扰乱;使……劳累)

　　6、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性(使……痛苦;使……劳累;使……饥饿;空乏，使……穷困;使……颠倒错乱;使……惊动;使……坚韧)

　　7、固国不以山溪之险(使……巩固)

　　8、威天下不以兵革之利(威，使……震慑)

　　9、忿恚尉(使尉愤怒)

　　(四)意动用法

　　1、以贤勇知(《大同》，贤，形，认为……为贤)

　　2、吾妻之美我者，私我也(美，形，认为……美)

　　3、闻寡人之耳者(闻)

　　4、父异焉(对此感到诧异)

　　5、邑人奇之(以之为奇)

　　6、父利其然(认为这种情况有利可图)

　　7、渔人甚异之(对此感到诧异)

　　8、余悲之(对此感到悲哀)

　　9、不知太守之乐其乐也(以他们的快乐为快乐)

　　10、固以怪之矣(对此感到奇怪)

　　(五)为动用法

　　1、死国可乎(死，为国而死)

　　2、伤仲永(伤，为仲永而哀伤)

　　3、既泣之三日(泣)

　　4、是使民养生丧死无憾(丧，为死去的人办丧事)

　　5、念悲其远也(悲)

　　6、祭祀必祝之(祝，为之祈祷)