2、 教师示范，用儿歌引导

　　(我爱洗澡先洗小脸，大大的眼睛洗一洗，鼻子、嘴巴洗洗，我爱洗澡，漂亮的头发、耳朵洗洗!上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉，我们的身体，还有两只小小手，上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉，别忘两只小脚哦。

　　3、 师：涂涂肥皂，全身都要涂哦!(引导幼儿用炫彩棒沿着人物的轮廓画)

　　4、 洗啊洗，洗出好多好多五颜六色的泡泡啊!(引导幼儿点画，丰富画面)

　　5、 师：照照镜子，看看现在这位小朋友，是不是每个部位都洗干净了?

　　小结提升：我们要洗的地方真多啊，小脸、眼睛、鼻子、嘴巴，还有漂亮的头发，藏在头发后面的小耳朵，身体洗洗，小手、小脚也不能忘哦!学习了洗澡的方法，我们才能洗得干净哦!

　　三、 大家来洗澡

　　幼儿听着背景音乐操作，教师指导

　　1) 引导幼儿大胆作画，表现出人物的基本特征，不遗漏主要部位。

　　师:刚才你们出去运动也出了一身的臭汗，快点也洗洗让自己凉快吧!

　　要求：洗澡的时候要按照洗澡的方法，不要漏洗。洗好了，照镜子看看是不是重要的部位都洗干净了。

　　2) 引导幼儿用自己喜欢的颜色的香皂，从上到下擦一擦(沿着轮廓)

　　3) 再次引导幼儿可以画出洗澡的泡泡，丰富画面。

　　师：我们可以将洗澡的泡泡飞得远一点哦!

　　三、洗澡真快乐

　　价值取向——巩固对人物重要特征的表现，感受洗澡的快乐。

　　关健提问——身体的重要部位都洗到了没?

　　师：我们互相照一照，瞧一瞧，重要的部位都洗到了没?(引导幼儿评论作品，是否表现出了人物的主要部位没有遗漏。)

　　师：引导绘画能力强的幼儿，用棉签擦画泡泡，使画面效果更好!

　　师：我们洗澡洗的干干净净的，身上香香的，洗澡真开心啊!

　　小结提升——洗澡的时候，我们把眼睛、嘴巴、耳朵、小手、小脚等一些地方都洗到了，这样你会感觉很开心、很舒服。

　　活动延伸：

　　将材料投放到个别化学习中，让幼儿继续表现人物特征，引导幼儿如何让画面更丰富，更美观，鼓励多表现几个人物的特征。

　　音乐教案：我爱洗澡

　　活动目标：

　　1.感知节奏 XX XX XX X 并能用肢体动作表现。

　　2.能根据音乐节奏的变化控制自己的动作。

　　3.体验合作帮助他人的乐趣。

　　活动准备:

　　呼拉圈幼儿人手一个;音乐。

　　活动过程：

　　一、故事《邋遢大王》

　　二、我爱洗澡

　　(一)请小朋友根据生活的经验说说我们怎么洗澡。

　　1、说一说平时我们在家怎么洗澡?

　　2、做一做洗澡的动作。

　　(二)请小朋友观察教师洗头的动作并能找出规律。

　　(三)幼儿根据找出的规律创编出其他洗澡的动作。

　　三、神奇小路

　　(一)预设情境寻找浴室。

　　(二)出示图谱，提示幼儿找到浴室的密码。

　　(三)练习XX XX XX X的节奏型。

　　(四)尝试用脚踩出寻找浴室密码。

　　四、游戏《我爱洗澡》

　　(一)尝试听音乐完成寻找浴室与洗澡的动作。

　　(二)用呼啦圈代替浴室，请幼儿在听到指定音乐时跳进音乐完成洗澡的动作。

　　(三)加快音乐速度进行游戏。

　　(四)用完整的(慢、中、快)进行游戏。

　　五、谁的浴室不见了

　　(一)完整游戏在游戏最后音乐最后一句时，教师抽走几个浴室。

　　(二)请小朋友帮助没有找到浴室的伙伴洗洗澡。