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　　51.【答案】D

　　【解析】注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中，注意只是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态，即心理活动总是指向于、集中于某些对象。所以，注意不是一种心理过程，它并不反映任何事物，也不反映事物的任何属性。

　　52.【答案】C

　　【解析】由生理需要引起的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态称内驱力，或称驱力，它是生理性的动机。D项，诱因是能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。

　　53.【答案】B

　　【解析】影响能力发展的遗传因素主要指的是一个人的素质，或叫天赋，即一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的感觉器官、运动器官以及神经系统构造和机能的特点。素质是能力发展的自然基础和前提。

　　54.【答案】B

　　【解析】离差智商是一种以年龄组为样本计算而得出的标准分数，为使其与传统的比率智商基本一致，韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为l5。

　　55.【答案】B

　　【解析】重测信度又称稳定性系数，它的计算方法是采用重测法，即使用同一测验，在同样条件下对同一组受测者前后施测两次，求两次得分间的相关系数。A项，等值系数为复本信度，它是以两个等值但题目不同的测验来测量同一群体，然后求得受测者在两个测验上得分的相关系数，这个相关系数就代表了复本信度的高低。

　　56.【答案】B

　　【解析】区分法是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。此外，效标效度的评估还有：①相关法是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数;②命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。

　　57.【答案】B

　　【解析】常见的测题排列方式有两种：①混合螺旋式，先将各类试题依难度分成若干不同的层次，再将不同性质的试题予以组合，作交叉式的排列，其难度则渐次升高，如比奈-西蒙智力量表;②并列直进式，将整个测验按试题材料的性质归为若干个分测验，同一分测验的试题则依其难度由易到难排列，如韦克斯勒智力量表。

　　58.【答案】D

　　【解析】受测者参加测验的动机不同，自然会影响其回答问题的态度、注意力、持久性以及反应速度等，从而影响测验的成绩。在测量成就、智力和能力倾向等变量时，只有受测者的动机强烈，才可能尽力争取好成绩，某些社会经济地位不高的受测者，由于接受测验的动机不强烈，其能力往往被低估。动机效应在测量态度、兴趣及人格等典型行为表现时也有影响。

　　59.【答案】A

　　【解析】用重测法估计信度的优点在于能提供有关测验是否随时间而变化的资料，可作为受测者将来行为表现的依据。其缺点是易受练习和记忆的影响，如果两次施测相隔的时间太短，则记忆犹新，练习的影响较大，相关会偏高;如果相隔的时间太长，则身心的发展与学习经验的积累等足以改变测验分数的意义，而使相关降低。最适宜的时距随测验的目的、性质和受测者的特点而异，一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过六个月。

　　60.【答案】B

　　【解析】ACD三项均是新行为主义学派的代表班杜拉提出的概念。替代学习是指人们能够操纵符号，思考外部事物，可以预见行为可能的结果，而不需要实际去经验它。自我奖赏或批判是指人们可以评价自己的行为，为自己提供自我强化(自我奖赏或批判)，而不必依靠外部强化。行为自控是指人们可以调节、控制自己的行为，而不是被外界左右。B项，自我实现是存在—人本主义心理学中提出的概念。

　　61.【答案】C

　　【解析】心理咨询的主要对象可分：①精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群;②精神正常，但心理健康水平较低，产生心理障碍导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群;③特殊对象，即临床治愈或潜伏期的精神病患者。针对精神病人，经过临床治愈之后，心理活动已经基本恢复了正常。这时心理咨询和治疗具备介入和干预的条件，可以帮助他们康复社会功能、防止疾病的复发。

　　62.【答案】C

　　【解析】美国学者霍尔根据对美国白人中产阶级的研究，发现有四种人际距离：①公众距离，是指在正式场合、演讲或其他公共场合沟通时的人际距离，此时的沟通往往是单向的;②社交距离，是指彼此认识的人之间的交往距离，商业交往多发生在这个距离上，心理咨询师与求助者之间的距离也属于这种;③个人距离，是指朋友之间的交往距离，此时，人们说话温柔，可以感知大量的体语信息;④亲密距离，是指亲人、夫妻之间沟通和交往的距离，在此距离上，双方均可感受到对方的气味、呼吸、体温等私密性刺激。

　　63.【答案】D

　　【解析】心理咨询是有某些限定的职业活动。在咨询中规定的各种限制，是保证咨询成功必要的条件。心理测量、心理咨询的功能都是有限的，心理咨询师不可为了获取求助者的信任或其他目的而随意夸大它们的功能，故不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和作任何承诺。

　　64.【答案】C

　　【解析】摄入性会谈指通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等等;通过会谈了解求助者当前的感受、状态、咨询动机和期望等。在摄入性会谈时，未经求助者允许，不能当着求助者的面做记录、录音或者录像。

　　65.【答案】A

　　【解析】由于亲友和中介人的专业知识、职业特点，使他们对问题的客观性质不能按专业要求评价，所以心理咨询师应当去伪存真地审视这类资料，故在整理资料时，应首先判断它们的真实程度，给以附加说明后方可使用。

　　66.【答案】B

　　【解析】在做出一般心理问题的诊断之前，咨询师应首先分析求助者的问题是否有器质性病变作为基础，以明确问题范围属于心理咨询的领域。因为有些问题即使和心理有关，也不是心理咨询所能解决的，有些问题心理咨询可能只是部分地起作用，对此心理咨询师要有自知之明，不能包揽一切。比如老年痴呆、儿童智残、器质性病变、精神病性问题等都应及时地转到有关科室处理。

　　67.【答案】D

　　【解析】提出心理评估报告时，首先需要核实临床资料，一般通过调查法(比如访问求助者的父母、朋友、同事等等)来进行。

　　68.【答案】B

　　【解析】咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的相互关系，咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者的双重影响。A项，咨询动机与期望程度是求助者方面对咨询关系建立的影响;CD两项，咨询技巧和职业理念是咨询师方面对咨询关系的影响。

　　69.【答案】B

　　【解析】心理咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征等对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响，咨询态度不仅仅是单纯的方法，更是心理咨询师职业理念和人性的表达，正确的咨询态度包括尊重、热情、真诚、积极关注以及共情。

　　70.【答案】B

　　【解析】积极关注就是咨询师对求助者言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注，从而使求助者拥有积极的价值观，拥有改变自己的内在动力。

　　71.【答案】D

　　【解析】咨询目标就是求助者通过自我探索和改变，努力去实现的目标;咨询目标也是咨询师通过心理咨询的理论、方法和技巧，对求助者帮助，最终促使其实现的目标。咨询目标是求助者与咨询师双方的共同目标，但是当二者目标不一致时，应以求助者的目标为主。

　　72.【答案】C

　　【解析】求助者的权利包括：有权利了解咨询师的受训背景和执业资格;有权利了解咨询的具体方法、过程和原理;有权利选择或更换合适的咨询师;有权利提出转介或中止咨询;对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。A项，是咨询师的责任;B项，是求助者的责任。

　　73.【答案】A

　　【解析】心理咨询的次数以每周l～2次为宜，次数过多可能因求助者无暇进行自我探索和改变而影响咨询效果。

　　74.【答案】B

　　【解析】倾听容易出现的错误包括：①打断求助者，作道德或正确性判断;②急于下结论;轻视求助者的问题;③干扰、转移求助者的话题;④不适当地运用咨询技巧(询问过多、概述过多、不适当的情感反应)。

　　75.【答案】B

　　【解析】影响性技术包括：面质、解释、指导、情感表达、内容表达、自我开发、影响性概述以及非言语行为的运用。参与性技术包括：倾听、开放式提问、封闭式提问、鼓励、重复、内容反应、情感反应、具体化。

　　76.【答案】B

　　【解析】自我管理程序是根据操作条件反射的原理，要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式的方法，属于合理情绪疗法中的行为技术的一种。

　　77.【答案】C

　　【解析】16PF施测时应注意以下几点：每一测题只能选择一个答案;不可漏掉任何测题;尽量不选择中性答案;有些题目受测者可能从未思考过，或者感到不太容易回答，对于这样的题目，同样要求受测者作出一种倾向性的选择。16PF每一测题有a、b、c三个答案，根据受测者对每一问题的回答，分别对a、b、c记为0、1、2或2、1、0分。

　　78.【答案】B

　　【解析】1908年，比奈发表修订后的比奈—西蒙量表，删掉了1905年量表中不合适的测验项目，增加了一些新的测验项目，使总数达到59个。此外，在修订本中，他将测验成绩用“智力年龄”表示，并建立了常模，这是心理测验史上的一个创新。

　　79.【答案】D

　　【解析】再生性能力是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，同学校的教育内容有着密切联系。瑞文用编制的一套词语量表来评估再生性能力。

　　80.【答案】C

　　【解析】词汇测验主要测量人的言语理解能力，共包括40个词汇，按难度排列，要求受测者解释词意，故对“趁热打铁”这一词汇的理解属于词汇分测验。A项，知识测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力，比如“一年中哪个季节最长”这类的问题。B项，领悟测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识，比如“城市里为什么要有交警”这类的问题。D项，相似性测验用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，包括l3对名词，每对词表示的事物都有共同性，要求受测者概括出两者在什么地方相似。

　　81.【答案】C

　　【解析】数字符号分测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等，正式测验限时90秒。

　　82.【答案】A

　　【解析】生活事件量表(LES)的大多数量表内容只适用于一般人群的一般性生活事件评估，而对于特殊人群(如不同年龄、不同职业人群等)和特殊情境下的人群(如某病种人群、战争状态等)针对性较差。生活事件量表主要是对既往某段时间发生的事件进行回忆和评定，难免不受被评定者当时的认知状态和情绪状态的影响。为了保证该生活事件的确在评定要求的时限内，对每项作肯定回答(即曾发生)的事件，还要让受测者说明具体的发生时间，以便核查。

　　83.【答案】D

　　【解析】实施瑞文测验时，主试者应该在测验进行到20分钟及30分钟时各报一次时间。

　　84.【答案】D

　　【解析】瑞文测验，又称瑞文渐进测验，该测验是以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素(G因素)中的推断性能力，即个体作出理性判断的能力。

　　85.【答案】C

　　【解析】施行中国比奈测验之前，应安排好一间安静房子，内设一桌两凳，施测时主测者与受测者相对而坐。主测者可将指导书立在面前，以免受测者窥视主测者的记录，思想受到干扰。