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　　二、多项选择题(第86～125题，每题1分，共40分)

　　86.【答案】BD

　　【解析】破坏性压力又称极端压力，其中包括战争、地震、空难、遭受攻击、被绑架、被强暴等。破坏性压力可能会造成创伤后应激障碍(PTSD)或者灾难症候群的后果。

　　87.【答案】BC

　　【解析】塞利把适应压力的过程分为三个阶段：①警觉阶段，此阶段发现了事件并引起警觉，同时准备搏斗;②搏斗阶段，此阶段全力投入对事件的应对，或消除压力，或适应压力，抑或退却;③衰竭阶段，此阶段消耗大量的生理和心理资源，最后“筋疲力尽”。在适应(或应对)压力时所经历的上述三个阶段，统称“一般适应症候群”。

　　88.【答案】AB

　　【解析】社会环境性压力源是一组直接影响主体社会需求的事件，包括两类：①单纯社会性的社会环境性压力源，如重大社会变革，重要人际关系破裂(失恋、离婚)，家庭长期冲突、战争、被监禁等;②由自身状况(如个人精神障碍、传染病等)造成的人际适应问题等社会环境性压力源。

　　89.【答案】ABD

　　【解析】躯体疾病患者的一般心理特点包括：对客观世界和自身价值的态度发生改变;把注意力从外界转移到自身的体验和感觉上;情绪低落;时间感觉发生变化;精神偏离日常状态。

　　90.【答案】ACD

　　【解析】象征性游戏是以儿童的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。其特点如下：①以主题游戏为主;②运用与现实物相仿的代替物;③通过想象建构虚假游戏情境;④游戏中富有创造性;⑤游戏的动机重在活动过程。

　　91.【答案】CD

　　【解析】青少年的情绪和心境的发展呈现出动态的发展趋势，此阶段处于第二逆反期，在情绪表现方面，他们会表现出不能自控的情绪波动。随着性功能和第二性特征的发展，青少年出现性好奇和接近异性的欲望，又由于环境和舆论的限制，这种朦胧的好奇心和欲望感不得不被压抑，往往使之处于莫名的烦躁与不安之中，表现出青春期躁动。

　　92.【答案】ABC

　　【解析】研究表明，少年期的短时记忆达到个体一生的最高峰，对各种材料记忆的成绩都达到高值，表明少年期记忆的发展已进入全盛时期。由于中学时段的学习要求的提高，他们更加能够有效运用各种记忆策略，初中学生的机械记忆仍起着很大作用。

　　93.【答案】AC

　　【解析】童年期是认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是：①依赖具体内容的逻辑思维;②童年期儿童思维发展是从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。

　　94.【答案】ACD

　　【解析】影响暗示效果的主要因素来源于暗示者、被暗示者和情境三个方面。B项，自尊水平低的人更容易被暗示。D项，人格魅力是暗示者的特点，暗示者的权力、威望、社会地位及人格魅力对暗示效果有明显的影响。

　　95.【答案】ACD

　　【解析】斯坦伯格认为，爱情是由亲密(重视彼此的喜欢、理解与期待)、激情(魅力与性吸引)以及承诺(决定发展稳定的关系)三因素组成的三角形。

　　96.【答案】ABCD

　　【解析】婚姻的动机一般来说有三种，即经济、繁衍和爱情(包括性)。

　　97.【答案】ABC(D)

　　【解析】家庭的结构模式有：①核心家庭：由夫妻和未婚子女组成的家庭;②主干家庭：由夫妻和一对已婚子女，如父、母、子、媳组合而成的家庭;③联合家庭：由夫妻与两对或两对以上的已婚子女组成的家庭，如兄弟、姐妹结婚后不分家的家庭;④其他家庭：上述三种类型外的家庭，如单亲家庭、丁克家庭等。其中核心家庭是家庭的主要结构模式。

　　98.【答案】BC

　　【解析】社会促进也称社会助长，指个体完成某种任务时，由于他人在场而提高了绩效的现象。社会促进有两种效应：①结伴效应，即在结伴活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动的效率;②观众效应，即个体从事活动时，是否有观众在场，观众的多少及观众的表现对其活动的效率有明显影响。

　　99.【答案】ABC

　　【解析】模仿的意义主要体现在三个方面：①模仿是学习的基础;②适应作用;③促进群体形成。

　　100.【答案】BCD

　　【解析】小脑位于延脑和桥脑的后方，通过三对小脑脚与桥脑和延脑相连，其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。A项，下丘脑实现对内脏系统活动的调节。

　　101.【答案】AB

　　【解析】无条件反射是动物和人与生俱来的、不学而会的反射;而条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。

　　102.【答案】ABD

　　【解析】外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉现象叫感觉后像。感觉后像有时和刺激物的性质相同，这种后像叫正后像;后像的性质与刺激物的性质相反则叫负后像，彩色的负后像是刺激色的补色。正后像和负后像可以相互转换，后像持续的时间与刺激的强度成正比。

　　103.【答案】ABCD

　　【解析】时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。时间知觉的产生可以借助的线索包括计时器提供的信息，自然界昼夜交替、四季周期性变化，人体生理活动、心理活动周期性变化等。

　　104.【答案】BCD

　　【解析】在快速眼动睡眠阶段，△波消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出现，这一阶段大约持续5～10分钟。A项，是睡眠的第一阶段会出现的情况。

　　105.【答案】ABCD

　　【解析】性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，它受社会历史文化的影响，有明显的社会道德评价的意义，直接反映了一个人的道德风貌。性格更多的体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。

　　106.【答案】ABC

　　【解析】测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定，该定义包括三个元素，即事物、数字和法则。

　　107.【答案】BCD

　　【解析】心理测量的特点：①间接性指我们只能通过一个人对测验项目的反应来推论出他的心理特质;②相对性指在对人的行为做比较时，没有绝对的标准，有的只是一个连续的行为序列;③客观性指测验的客观性实际上就是测验的标准化问题。

　　108.【答案】ACD

　　【解析】心理咨询和心理治疗的有效性，也有赖于对求助者心理特性、行为问题性质的正确评估和诊断，以便于提供适当的指导、帮助和行为矫正训练。目前在我国的心理门诊中运用较多的大致有三类心理测验，即智力测验、人格测验以及心理评定量表。

　　109.【答案】ABC

　　【解析】离差智商是一种以年龄组为样本计算而得出的标准分数，为使其与传统的比率智商基本一致，韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为l5。所以离差智商建立在统计学的基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。测量误差在所有测验中都是不可避免的。

　　110.【答案】ABC

　　【解析】心理咨询师提出评估报告时，需要评估求助者的心理、生理及社会功能状态。

　　111.【答案】AB

　　【解析】一些精神病性问题的早期症状可能不典型，而一些神经症性问题也会出现某些思维和行为的异常，心理咨询师要全面综合地分析所获得的各项资料，透过现象看本质，力求做出早期诊断，如有困难，应及时采取会诊或转诊措施。

　　112.【答案】AD

　　【解析】初步印象指心理咨询师对求助者的临床资料进行整理分析之后，必须对求助者的心理和行为问题就严重程度和归类诊断方面形成大致的判断。

　　113.【答案】BC

　　【解析】选择会谈内容的原则有以下几条：①可接受，即适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。②有效，即对求助者的病因有直接或间接的针对性;对求助者的个性发展或矫正起关键作用;对深入探索求助者的深层病因有意义;对求助者症状的鉴别诊断有意义;对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。③积极，即对改变求助者的态度有积极作用。

　　114.【答案】AC

　　【解析】移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。移情通常分为：①负移情，求助者把咨询师视为过去经历中某个给他带来挫折、不快、痛苦或压抑的对象，在咨询情境中，原有的情绪转移到了咨询师身上，从而在行动上表现出不满、拒绝、敌对、被动、抵抗，不配合;②正移情，求助者把咨询师当作以往生活中某个重要人物，表现的十分友好、敬仰、爱慕甚至对异性咨询师表现出性爱的成分，对咨询师十分依恋、顺从。

　　115.【答案】BCD

　　【解析】阻抗是指求助者在心理咨询过程中，以公开或隐蔽的方式否定咨询师的分析，拖延、对抗咨询师的要求，从而影响咨询的进展，甚至使咨询难以顺利进行的一种现象。卡瓦纳认为来自求助者的阻抗主要原因有如下三个：一是因为成长必然带来某种痛苦;二是因为行为失调是机能性的;三是求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机。

　　116.【答案】ABCD

　　【解析】一般来说，适宜的求助者应具备以下八个方面的条件：①动机正确;②人格正常;③信任度高;④行动自觉;⑤匹配性好;⑥智力正常;⑦年龄适宜;⑧内容合适。

　　117.【答案】AC

　　【解析】合理情绪疗法的核心内容是咨询师应用各种方法与技术，以修正、改变求助者不合理信念为中心进行工作，常用的方法包括：与不合理信念辩论;合理情绪想象技术;家庭作业;其他方法(比如自我管理程序、“停留于此”的方法、放松训练等)。BD两项为行为主义的方法。

　　118.【答案】BC

　　【解析】在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟包括三个方面：①引起其情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是他对事件的态度、看法、评价等认知内容，是信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身;②要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状;③引起情绪困扰的认知是求助者自己的认知，因此情绪困扰的原因与求助者自己有关，他们应对自己的情绪和行为反应负有责任。

　　119.【答案】ACD

　　【解析】在传递信息的所有部位中，眼睛是最重要的，它可以传递最细微的感情。一般来说，讲者比听者更少注视对方。在说话时避免看着对方，主要是为了避免被岔开话题，说话时正视一下对方，则表示在说话停顿状态，对方可以打断;假若停顿却不看对方，说明说话者的思路还没有断。

　　120.【答案】AC

　　【解析】在进行WAIS-RC测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变，如遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的受测者，不妨先做一两个操作测验，或从比较容易做好的项目开始。测验通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的受测者也可分次完成。有的分测验不是从第一题开始。

　　121.【答案】BC

　　【解析】应对方式问卷(CSQ)适用于年龄在l4岁以上，文化程度在初中和初中以上的人。该量表包括62个条目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。每个条目有“是”、“否”两个答案，如果选择“是”，则需继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估;如果选择“否”，则继续下一个条目。

　　122.【答案】BD

　　【解析】联合型瑞文测验(CRT)的量表分数是先将受测者的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。

　　123.【答案】AB

　　【解析】施测中国比奈测验时需注意以下事项：①主测者对受测者必须保持一般的和善态度;②施行测验之前，应安排好一间安静房子，内设一桌两凳;③主测者必须按照各试题的时限控制时间，不可随意延长或缩短;④记录要尽量用受测者原话，以便根据真实材料核对分数。中国比奈测验中没有例题。

　　124.【答案】CD

　　【解析】MMPI测验中F量表为诈病量表，如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重。

　　125.【答案】AC

　　【解析】年满l6岁、具有小学毕业以上的文化水平、没有什么影响测验结果的生理缺陷者均可参加MMPI测验。