幼儿园舞蹈是对幼儿身心的健康、情操的陶冶、智力的开发和建设社会主义精神文明都有着重要作用。怎样培养幼儿的舞蹈技能?下面是YJBYS小编为大家搜索整理了关于幼儿舞蹈美感培养的现状与举措，欢迎参考阅读，希望你喜欢!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

　　一、幼儿舞蹈美感培养的意义

　　1、有利于促进幼儿智力的发展。

　　幼儿舞蹈不仅符合孩子们爱跳、爱动的特点，还符合幼儿通过依靠表象与感知来辨别事物的心理特点。孩子们在节奏、娱乐、动作中使模仿能力得到提高，从而加深了对于外界事物的理解与认识。在教幼儿舞蹈的历程中，人们虽然不能单独的满足于教会孩子一段组合、一个技巧，但是可以给孩子们留下一定的创造性空间。例如，以一段抒情的音乐，配之以《雪花》的命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造性。此种创造性的艺术活动，不但帮助了孩子们完成了由平面形象向立体形象的升华转变，而且能培育出孩子们的思维方式，训练并提高观察能力，使学生的联想、想象、幻想、感知等方面得到积极的发挥，并促进了学生们的智力发展。

　　2、有利于培养幼儿良好的道德品质。

　　舞蹈是一种整体艺术，幼儿舞蹈常常排练或演出都是以群舞的形式发挥的，动作统一，队形整齐，进而成为了评价整体美感的标准之一。假如某一个孩子不认真去对待，动作不符合标准，从而会造成美好的画面被受影响甚至破坏。常常进行步调一致的训练，时间长了，孩子们就会培养成一种主动帮助照顾他人、注意集体协作、自觉遵守纪律的行为习惯。

　　3、有利于提升幼儿身体素质和气质。

　　人的动作造型美的精华所表现出的是舞蹈，协调、科学的舞蹈训练，不仅能提高学生身体每个部分的灵活性与协调性，还能促进儿童的骨骼发育，从而使孩子们的消化机能得到了增强，食欲得到了增进，身体素质得到了提高。孩子们经历过舞蹈刻苦的训练，都具备有举止端庄得体、有仪表的特点。然而这种特点，不仅会使他们感觉自我良好，充满自信、积极、乐观，还为他们以后的为人处事打下一个好的根底。4，有利于培养幼儿良好的审美感觉。舞蹈不仅能调动人体姿态、表情、情感内心体验、动作等多种生理机能与心理，还为孩子们构造与提供了审美创造空间以及富有童心的审美欣赏。幼儿舞蹈以寓教于乐的方法，不但使孩子们养成热爱世间所有美好的事物，而且憎厌所有假、丑、恶的行为。了解舞蹈的具体形象从而来认识真善美，认识美好的世界，使学生们的欣赏美、追求美、感受美的能力得到了提高。

　　二、幼儿舞蹈美感培养存在的问题

　　现在幼儿审美教育中一直存在着许多问题，把审美教育当作智育、德育的手段和工具，深刻地去发现审美对象的真和善的内涵，从而强调它的益智和辅德功能，却忽略了审美教育自身的相对性。譬如把幼儿的科学理性教育等同于审美教育，把积累艺术的知识、培养逻辑思维的推理能力从而来当作审美教育的目标，摸索不到的审美教育主观上是通过儿童的心理活动在审美活动中来促进发展，然而审美教育自身的特别价值被忽略了，儿童的幻觉、直觉等感性能力的培养也被忽略了，审美教育也渐渐的表现出非审美化的现象。

　　三、幼儿舞蹈美感培养的具体举措

　　1、通过欣赏课来让幼儿感受肢体语言美。舞蹈欣赏不仅使综合审美能力得到提高，还有利于养成良好的心理素质。在课堂上让学生们一起观看同学的舞蹈表演、教师的舞蹈示范动作以及舞蹈教学录像带，从而使学生感觉到了舞蹈的流动协调之美，更好的达到了内心的愉快。

　　2、民族民间舞蹈来表现身体灵动美。教学中通过训练使学生能够准确掌握不同民族民间舞的风格特性，在动作到位的同时，更加强调韵律美以及对该民间舞内在审美心理的把握。在教学过程中应注重动作“拧、碾、抻、韧”鲜明的动律特点，让学生感受舞蹈动律特征带来的坚韧、挺拔、舒展、利落的美。

　　3、通过古典舞来进行身韵练习。任何艺术若无神韵，就无灵魂。如果说芭蕾基训侧重训练学生外在的形体、线条美，感受高贵气质的话，那中国古典舞身韵练习就是让学生体会身体身段带来的行云流水之感。身韵教学的最终目的是要将身韵融化在古典舞的一切舞姿和技术技巧中。

　　4、通过赏识教育法激发幼儿展示美的欲望。赏识教育的精华就是尊重学生。作为一个老师，特别是舞蹈老师，第一要做到对学生尊重、理解、鼓励、宽容、关心与信任。舞蹈课是师生面对面的训练，老师的表情、情绪和语言的投入都会使学生学习的积极性受到影响。特别是接受能力慢，舞蹈基础差的学生要多给予一定的激励，灵活利用“动作不错，再注意情绪的投入和美感的表现”等先肯定再说出所出现的问题，从而使学生学习的热情得到了提高，课堂气氛更加活跃，学生们更好的在轻松欢快中掌握了舞蹈知识，结束了教学任务，追中学生对舞蹈美感的表达能力得到了提高。

　　综上所述，成人舞蹈和幼儿舞蹈有一样的规律，都是把人体当作工具，运用人体的动作来表现出思想感情的动态艺术。总的来说，与成人舞蹈相比较而言，突出了幼儿舞蹈的动律愉快明朗，它不仅包含青幼儿的“童趣”和 童心”，还包含着孩子们对于“真善美”的亲和力和感受。目前，美育的舞蹈教育也在广泛开展而来。作为一名舞蹈老师来说，我们应该更加努力地开展舞蹈教育工作，在教学的途径中将舞蹈的训练性、娱乐性与知识性相结合起来，争取达到幼儿的生理发展与心理等特征，非常注重舞蹈训练的系统性、全面性与科学性，从而使得幼儿的身心健康得到更好的成长!