随着少儿舞蹈形式逐渐多样化，全国各地各类舞蹈培训班的兴盛，对少儿舞蹈教育的重视度也大幅度提高。那么，如何培养幼儿学习舞蹈的兴趣呢?下面是YJBYS小编为大家搜索整理了相关的内容，欢迎参考阅读，希望你喜欢!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

　　一、幼儿舞蹈教育的现状

　　我经过对云南地区多个舞蹈培训班的实践，看课。通过去了解孩子的想法，和家长沟通交换意见，总结出以下几点教学问题：1.教师把考级作为唯一的目的，在单一重复的考级教学过程中让孩子丧失学习舞蹈的兴趣。2.教师不注重儿童的心理发展年龄，有的没有分班教学，正规的按年龄段教学，年龄段参差不齐而导致孩子接收教学内容程度参差。3.对儿童心理活动的把握不够成熟透彻，过分的给孩子压力和束缚，没有对孩子进行充分的舞蹈感受的引导，在参加活动演出和比赛中，孩子的表演状态木讷，面无表情。4.课程没有合理的安排舞蹈中柔韧软开的训练，孩子没能在循序渐进中锻炼身体素质，过分的施压让孩子产生了心理压力而惧怕上舞蹈课。5.幼儿师范学院毕业的老师能抓住幼儿的心理特点，没受过系统的专业训练，容易教错孩子，教学失误得不到及时的改正，让孩子养成不良的肢体习惯。专业院校毕业的老师，忽略了幼儿的年龄和心理特征，忽略了在教学过程中与孩子的互动交流和及时沟通，孩子对老师近而远之，影响孩子对教学内容的吸收。6.很多老师忽略了和家长的沟通。

　　二、培养学习兴趣在幼儿舞蹈中的重要性

　　心理学认为，兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种认识倾向。有专家认为，顽固入迷就是天才。人生保持对事物的兴趣和好奇心，不但非常有利于学习，并且能在快乐中学习，如果学知识的过程是由兴趣去引导，那就是最成功的教育。也是最有效率和人性化的教育模式。所以，极有必要发掘舞蹈的学习兴趣，特别在幼儿教育中是非常重要的环节。兴趣不但让孩子的学习效率提高，并能促进孩子探索精神，保持着孩子的求知欲。兴趣的培养是孩子快乐学习的途径，也是培养创造力的重要因素，爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。一个人只要遇到感兴趣的事情，感知觉就会灵敏起来，理解力也会提高，而且能够主动的认识它的方法和手段，这就是为什么有孩子尽管他们的体型条件不太适合学习舞蹈，但通过他们强烈的兴趣和潜心琢磨，也能学好舞蹈的原因。由此我们不难看出兴趣是舞蹈学习中的必备条件。幼儿学习舞蹈兴趣的培养对幼儿的创作性和思维性方面的锻炼非常有帮助，让幼儿舞蹈的学习进入一个立体的形态空间。兴趣是引导幼儿从认知，感知，创造，到运用的过程全面发展的关键因素。

　　三、舞蹈教学中培养幼儿学习兴趣方法

　　教师不但要对孩子充满耐心和爱心，还需要掌握培养幼儿学习舞蹈兴趣的教学方法，以幼儿喜爱的方式来进行教学，才能培养出幼儿学习舞蹈的兴趣，全面开发幼儿的舞蹈潜能，在教学过程中达到事倍功半的效果。我根据自己对幼儿教学方法的学习和教学经验的总结，归纳出以下几点教学方法：

　　(一)教学过程中关注幼儿的心理特征和生理成长

　　教师在教学过程中把握住幼儿的心理特征，学习幼儿生理知识对于幼儿教学十分必要。并且应当作为教学计划制定的主要依据。在教学过程中时刻关注幼儿的学习舞蹈的状态来调整教学。才能科学的掌握培养幼儿学习兴趣的方法。

　　在心理方面，3-6岁的幼儿，好奇心强，求知欲旺，极易受客观事物的新异性所吸引而产生兴趣，所以我们要根据教学内容和教学过程以“新”、“异”来诱发幼儿对舞蹈的直接兴趣，以幼儿爱跳，好表现，好创造的天性来激发幼儿学习舞蹈。而幼儿的注意力易迁移，兴趣往往是短暂的，如何使幼儿的学习兴趣得以保持?这是培养幼儿学习兴趣的重要环节。正确评价表扬和鼓励，对幼儿的点滴进步给予肯定，是一种很好的强化方式，在教授课的时候，善于运用眼神和幼儿沟通交流，给予孩子肯定目光，语言表情、语速、语音等掌握要有分寸，面带笑容，声音亲切多表扬多鼓励，并且表扬的时候要具体到每一个点上，让幼儿知道什么地方做的好，他们之间才能相互学习。幼儿表演时，给予充分的尊重并且专心观看，加以鼓励或给予具体帮助。这样才能激发幼儿的上进心、自尊心、自信心，这种自信心在活动过程中将会产生克服困难的毅力和恒心，使兴趣得以保持，大大提高学习舞蹈的效果。

　　在生理方面，3-6岁的幼儿身体处于迅速发展时期，尚未定型，可塑性强，身体柔软，是骨骼发展的最重要的阶段，在这一阶段有效的对孩子进行舞蹈培养，很有助于孩子的身心发展，但教师也要充分了解孩子的生理特征，比如幼儿这时的四肢相对于身体比较短，不能让幼儿在把杆上进行训练。而幼儿的力量和控制力这时都相对较弱，在体能素质训练方面要注意循序渐进，特别是腰的训练要在旁给予帮助和指导不能让幼儿独立完成。舞蹈是以身体作为介质，所以让幼儿认识自己的身体很重要，告知幼儿每个舞蹈动作的发力点，身体部位的名称，语言要形象生动，让幼儿能迅速接受理解。及时的纠正幼儿的不良姿势，如：驼背，端肩，塌腰撅臀等生理习惯。编排动作时，要在幼儿的生理能力之内，并有一定的训练性。如：形体优美的训练，动作协调的训练，律动的节奏训练，肢体柔软的训练等。

　　(二)加强教师与家长之间的互动配合

　　父母是孩子的第一任老师，家长对于孩子学习舞蹈的态度对于一个孩子能否学好舞蹈，能否充分开拓舞蹈方面的天赋是至关重要的，所以和家长有一个良好的交流与沟通让家长正真了解舞蹈，对家长进行指导也是教学过程中必不可少的环节。在教学过程中经常就会遇到家长提问，很多问题都需要我们耐心的和家长沟通，运用专业知识向家长解答。并且教师要主动的和家长沟通，解除家长的一些顾虑担忧，也指导家长配合幼儿学习舞蹈。比如：可以定期的开展家长公开课，做课堂汇报。也可以在教室门外贴一些舞蹈知识问答，让家长了解舞蹈。加强教师与家长之间的互动配合，对培养幼儿学习舞蹈的兴趣，充分开发幼儿的舞蹈潜能如虎添翼。

　　(三)给幼儿营造良好的艺术气氛

　　给幼儿营造良好的艺术气氛对于培养幼儿对舞蹈的兴趣也是很有必要的，有一句话说：人是环境的产物。所以营造一个良好的环境也能影响幼儿产生兴趣，学好舞蹈。那如何营造良好的艺术气氛呢?在教学中运用了一些方法：

　　1.较大的舞蹈教室，要求地板地，教室要宽敞明亮，还有大镜子、把杆，还有一些垫子，有地毯。窗户上可剪贴一些舞蹈造型的窗花;墙壁上可以剪贴一些舞蹈形体图;书橱里为孩子添置一些舞蹈画册等。为孩子创造一个美的环境。

　　2.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们感性认识和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。要针对幼儿不同特点和需要，让每个儿童都得到美的熏陶和培养。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。

　　3.经常播放一些优美、抒情、活泼的乐曲及孩子喜爱的乐曲，让孩子听一听，跳一跳。也可以采用一些有关小动物的乐曲，让孩子伴随乐曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。巧妙设计和出示教具。教具一物多用，充分利用，不停地变换教具演示的方式和顺序，不断引起幼儿的兴趣和注意。

　　结语：作为新一代的舞蹈教师，我们任重而道远。人文化的教育模式也迫在眉睫。我们应当不断的探索，思考，进步。既要发挥幼儿的主体，又要发挥教师的主体。尽量避免教学中所会出现的误区，把理论运用到实践中以更好的完善教学方法，更好的致力于幼儿舞蹈教学，提高自己的教学水平，做到自己的最好，最大限度的开发出幼儿的舞蹈潜能，让幼儿能在乐趣中学习舞蹈，享受舞蹈，热爱舞蹈。舞蹈教师，是孩子接触舞蹈的领路人，一个好的舞蹈教师可能对孩子的一生都影响深远。舞蹈可以进化心灵，让人不断接近回归自然，也并不是所有人在参与舞蹈活动的过程中都能获得进化心灵的体验，只有幼儿教师自身向那个境界接近了，他的幼儿才有可能不断的接近那个境界。