美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。下面是小编整理的关于二年级美术教案，欢迎大家参考!

　　【1】二年级美术教案

　　教学片段：

　　一、观察、体验、感受

　　1、我带领二年级二班的小朋友撑开雨伞，来到操场，走进雨里

　　2、小朋友们高兴极了，在雨里尽情嬉戏„„

　　3、我引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净;听，雨滴的声音多么动听;闻，雨中的空气多么清新;触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

　　二、交流感受、探索知识：

　　1、小组讨论，说说在室外你都感受到了什么?对下雨天你有那些不同的感受?

　　2、讨论交流下雨的原因

　　3、交流雨带来的变化

　　4、交流雨的种类

　　5、用你的声音模仿一下不同的雨声

　　生：沙沙、沙沙—— 哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——

　　7、知识小结：(渗透环保观念)从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。我们要节约用水，保护水资源。

　　三、欣赏、评述

　　1、欣赏课本29页学生作业和教师提供的作品

　　说说你最喜欢的一幅作品，理由是什么?用什么方法表现的?如何表现不同的

　　雨?色彩怎样?表达的是怎样一种情感?(组内交流)

　　2、归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨

　　(学生到黑板上来画和教师示范)

　　四、实践、表达

　　你希望画出下雨时的哪种情绪或感受?自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。(播放《小雨沙沙》的歌曲)

　　评析：

　　在新的教学思想的影响下，美术课堂的意义早以不仅仅局限于教室这么一个方寸大小的空间，走出教室、走向室外，调动更多的教学资源为教育服务，为学生服务，这是以往的教学思想所缺乏的。丰富的、综合性的课堂内容安排，使学生在课堂里通过听、看、闻、触、画、说、玩等多种感觉器官的刺激，多角度、多侧面的体验了下雨的变化，从多学科联系的角度学到了自然科学知识。孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，„„。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，这何尝不是一件令人高兴的事儿呢?因此，这节课的学习过程我大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。 在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。当教师带领学生到室外去感受雨的时候(当天正好下小雨)，学生的兴奋度达到了顶点，他们时而踩水;时而扔掉雨伞去淋雨;仰起头看雨滴往下落;有的学生还说他尝了一下，发现雨是甜的。在小组的讨论中，每个人都得到了发言的机会，积蓄的情感找到了宣泄的场合，学生的学习热情和积极性非常高涨。这些学习的过程、经验的积累、新鲜的感受在儿童进行创作时，发挥着不可低估的作用。对于一年级的儿童来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，比之教会了他们画某物体的具体画法获益更多，影响也更深远。

　　【2】二年级美术教案

　　教学目标：

　　1.认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。

　　2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。

　　3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。

　　教学重点：

　　能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。

　　教学难点：

　　如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

　　教学准备：

　　1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。

　　2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。