教学过程：

　　一、引导阶段

　　1.展示示范作品并导入课题。

　　师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢?

　　生：……

　　师：想知道吗?这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。喜欢这个礼物吗?

　　生：……

　　师：非常喜欢呀，老师太高兴了。同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗?

　　生：……

　　总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的，非常好。这正是我们今天要学习的《重重叠叠》。

　　放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。

　　2.欣赏图片，讲解课题。

　　师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢?

　　生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。

　　师：你认为它们美吗?(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔;校园里小树的叶子正在茂密的生长着;公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。

　　师：走进大自然，大家有什么感受呢?

　　生：……

　　师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。

　　师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢?请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。

　　生：……

　　师：请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释

　　(1)一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。

　　(2)一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。

　　二、发展阶段

　　1.多种方法得到重叠的形状。

　　师：同学们做得非常好，非常棒!那么，在我们的大自然和生活中，你们喜欢那些图案呢?请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗?

　　学生绘画或制作。

　　师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。

　　师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状呢?你们帮帮老师好不好?

　　学生尝试制作方法：

　　(1)剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数。

　　(2)画一个基本形,再一个一个重叠的画;画几个基本形，在空白处添加基本形。

　　教师演示各种制作的方法。

　　师：非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。

　　2.多种形式的排列重叠的形状。

　　请同学们打开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。

　　师：刚才我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形状，那我们该怎么排列它们呢?(放映幻灯片)

　　生：……

　　师总结：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小……

　　3.绘画、制作。

　　指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。